我是学员

姓名：刘秋仪

学校：苏州中学

高考英语成绩：140分

学霸介绍

大家好，我是刘秋仪，一名来自苏州中学的毕业生，一只和高考分数671重名的爆冷锦鲤，也是一个有幸入选浙大竺院的预备役选手。鄙人INFP-T，笔名陆秦衣&Autunno，喜欢秋季、傍晚和雨天，喜欢音乐和文字，喜欢写一些杂文散诗，喜欢扫街骑行乒羽排，常年混迹一二三次元但会长期开启勿扰模式的网速不稳定选手，以下是我的分享手记：

写在前面的话

高考英语，一款由传统语言与新型应试的结合体，不要998，不要98，150就可以带回家。

“艺术，就是带着镣铐跳舞。”我记得高中时的年级范文里，大家都很喜欢自称为带着镣铐跳舞，这句话其实最早是歌德在描述作诗时在格律内创作的感受，而我也很喜欢这个意象。高中生，在短短的九百多天内，在如洪流般避无可避的高考面前，在应试体制内学习语言这么开放的学科，又该如何呢？作为一个从高一110+到高三130+再到高考冲上140的草根逆袭旅途亲历者，今天啊，我们就来聊聊高中的英语学习。

PART.01高考思维

A. 高考思维：最开放的语言思维VS最死板的应试思维，可以共存吗？

首先，咱们要学好高中英语，需要理解高考英语与传统英语的区别。原本的英语阅读可能重在感觉、体悟、理解，思考，但是到了应试中，高考英语阅读就更偏向于考察信息的处理，辨析，整合与总结。所以高考英语阅读，不仅仅是文学作品，更是一个信息库，因此一般选取的阅读文章大多数都是信息庞杂、辩证思维强的内容。比如，为什么我们一般把英语阅读分为推断题、段落大意题、细节题和主旨题等等？这就是在引导你把文章分段加工不同的信息类型，比如问你文章想表达什么？迷惑选项错在盲人摸象以偏概全，就是少了信息辨析、透过表面看本质的一步；问你作者情感态度？那么就会有情感态度的信息整合与取舍；而完型与七选五，就更需要一些圈画关键词、定位原文、联系上下文、原词复现or替换的小把戏，这多么像一种逻辑推理小游戏！所以应试思维并不是摒弃英语本身的灵气，而是在原本的阅读基础上，加入了信息与逻辑元素。

PART.02做题习惯

B. 做题习惯：阅读理解，阅读还是理解？

在理解了阅读目的之后，我们可能就会有些迷茫。都知道左右脑半球一个管理逻辑分析语言处理，一个管理艺术创造与情感表达，这么一看，阅读好像就变成了一项死板冷漠的工作，直接被左半球垄断了。那么在阅读中，我们还需要创造力、感知力与情感表达吗？确实，现在大行其道的中心词定位、成分标题法确实非常高效，老师也经常让我们不要带入自己的主观臆断，一切情感判断跟着作者走。但是正如厨川白村所说：“读者和作家的心境帖然无间的地方，有着生命的共鸣共感的时候，于是艺术的鉴赏即成立。”一篇作品是无法做到与读者情感分割的，毕竟我们有着先天的共情能力，更何况高考英语也从来不是要求学生摒弃情感，为什么说现在阅读会简单一些？因为它除了一些十分客观的细节题，很多题目都有着情感倾向，比如下面这道今年的新一卷D篇35：

首先文章的重点肯定是落在citizen scientists上的，同时很明确地提到了citizen scientists在数据收集中起到的好与不好的作用，所以作者态度是什么？如果光谈逻辑可能就会犹豫：既然他们会出现误差是不是需要重新审查数据或者筛选人群？但是加入共情后我们就隐隐能感觉到作者是赞成他们的初衷只是方法需要改进，加上针对主体是citizen scientists，所以是提供guidance。当然考试的时候关键词索引可能更简单粗暴（哈哈），但脚踏实地一些也未尝不可。

所以，理解与阅读是相辅相成的。在阅读时有些好似深谙逻辑道理的同学可能就会忽略了最关键的、出题者本质上想引导你产生的情感与理解，陷入了既对又对的逻辑怪圈中。我们从不反对以逻辑为主的高通量定位筛查法，只是在阅读时，也不要丢了理解与共情哦～

PART.03词汇积累

C. 词汇积累：硬通货词汇与日常阅读的不解之缘!

看完应试，我们再来看学习思维。都说阅读是高中阶段积累单词的必由之路，尤其在高一和高二的早期阶段，当我们的单词储备尚未充分，而课内词汇又显得不足时，在这种情况下，阅读成为了一个丰富的词汇资源库。相比之下，背诵整本词典不仅工作量大，而且效率不高；而刷美剧和阅读小说对于时间紧张的高中生来说，也不现实。因此，更高效的方法之一是结合日常阅读来积累词汇。

    但是，该如何通过阅读有效积累单词呢？高一时，我曾尝试过购买艾宾浩斯遗忘曲线的单词记忆本，抄下所有阅读里不认识的单词并复习，但这种方法在信息筛选上显得无效且冗余，许多生僻词和专业名词在随后的三年里几乎未再出现，同时大量生僻词也让我的复习计划与实际掌握运用难以高效推进。这让我意识到高中阅读的词汇难点并不在于要求庞大的词汇量，而是在于理解和运用。

那么，我们应该如何改进我们的学习方法呢？首先，我们需要学会筛选。在阅读过程中，我们不必要把所有陌生的单词都搞懂，因为人的记忆是有限的。那我们应该积累什么呢？那些经常见到但仍然不熟悉的高频陌生词汇，那些对理解整句话有巨大影响的关键陌生词汇，甚至比喻句描写句中的生僻词，只要写作中可能会有用，这些拥有潜在价值的词汇也值得我们积累。

那同时我也提到，阅读作为词汇工具其实是在前期效果最大，而到了后期，阅读训练更多是用于做题思维的适应与训练。那后期高三，我们又该怎么提升词汇量呢？当当当当！在龚露老师工作室学习的一年里，我学会了第二种方法，即向下兼容，用四级词汇的储备量去对碰高考课标要求。我发现平时高中阅读中遇到的好词、高频词但课内没有的陌生词，基本上都是四级词汇（或者六级），而龚老师工作室整理的四级词汇书，它不仅包含了单词本身，还有联想记忆法、词义辨析以及常见的用法与搭配，更加坚定了我用四级备考高考的决心。

有些人可能会说，词汇积累不仅仅是为了应试，也是一辈子的财富。长期主义并非不可取，只是后来我慢慢意识到，这不是高中学习的重点，毕竟高考不是长时程学习，我们的精力和时间都被浓缩在在有限的三年里。就像歌德所赞美的“带着镣铐跳舞”，词汇的学习不是鲸吞，不是简单的记忆和重复，而是一个有选择性、有目的性的过程。我们应该根据自己的需求和目标，有针对性地积累那些对我们最有用的词汇。

PART.04学习习惯

D. 学习习惯：适合自己的英语笔记怎么做？

然后，就是日常习惯思维。作为一门文科，英语日常的学习，除了漫天的卷子和无穷的考试，必备的武器是笔记本与素材本。首先，我们得明确一件事，笔记是干什么用的？是上课记录报告？为了满足学习真实感？nonono，笔记，是一个“私人备忘录”。记重要的事，记容易忘的事，或者是把事情整理成list，这些都是备忘录的功能，请记住，英语笔记也是这样：记你觉得很重要的知识点比如虚拟语气专题，倒装句专题，名词性从句专题；记你觉得容易忘容易错的内容，比如固定搭配（contribute to doing ，regret to do /doing）、集合名词（family、police）、词汇变形（accidentally、enthusiasm），记你觉得非常好的表达方式，比如简单句改写成复合句的几种方式，独立主格、无灵主语的使用，或者是三连动的常见搭配和形容词；记你觉得非常好的素材集合专题比如喜怒哀乐表情专题，心理描写专题，走跑跳四肢专题……等等。

笔记本是属于你的专属备忘录，不用想着老师会不会检查要不要展示出去，它只为了你的学习提供服务，所以每个排版每个模块每句话甚至是写字的纸笔，怎么合适怎么舒服怎么来。所以板书、ppt的生搬照抄是不可取的——笔记是个性化信息的筛选、分拣、加工与输出，而非千篇一律的数据储存器。

然后是素材本，除了我上文提到的素材集合以外，最最最重要的，是学校范文&你自己的作文+修改稿的整合与复习（划重点）

相信我，这可以说是你三年最主要最主要的基础素材来源，甚至比市面上大多数辅导资料都要有用。当然，素材书也是必不可少的啦，比如我们最近正在帮龚露老师整理的2025新版592高分作文集，当年就是我高三日夜不离手的一本叹为观止的作文书，这里涉及版权就不放出图片了，从读后续写到应用文，从社会到自然，从专题模块的干货直通到各地模考高考的真题、范文和原创作文，它应有尽有，也是我高三重新构建作文意识体系、迅速打好高质量语言表达能力基础的重要法宝。

PART.05语法学习

E. 语法学习：今年最难的语法填空，怎么破？

曾经高一高二的我觉得语法填空是新高考卷中最简单的题型……但是没错，今年高考我前卷扣的1.5就是送给了语法填空那道as。纵观高考或是模考，现在的语法填空好像都偷偷背着我们开始卷起来了，越来越长的句子，越来越不熟悉的单词变形，越来越刁钻的搭配。那么语法究竟该怎么破嘞？其实最近啊我也和很多新高一的家长和同学们聊过天，他们很多人询问高中英语时，第一个问的大多不是阅读怎么做，而是语法和词汇怎么破。

高中英语语法，是一个系统且庞大的工程，而语法填空只不过是作为冰山一角展示用的，所以我们练语法填空，练的不只是题。知识点模糊的，要重新去打语法体系基础；词性转换不熟悉的，肯定是新课时期就没练好，要么回炉重新过一遍3500所有变形，要么，就需要自己归纳总结更高效的变形记忆方式——归类，毕竟，词汇变形的规律可比下一次考哪个好推断的多，前缀后缀，名动形副转化，衍生词联想，还有一般与特殊情况……这又回归到什么？词汇本身了。所以说，词汇是英语之源；还有一种，就是句子没读懂没读全的，这是啥，长难句呀！据我所知，到了高中，其实很多人都会忽视了解构与分析长难句结构的专项练习，就靠语法填空限时独享，这真的远远不够。所以，语法填空比起阅读更容易被摸透，也更容易因为轻敌而失分。其实1.5的它一点也不简单啊！

写在最后

在高中英语学习中有太多太多想要和大家分享的小tips啦！还有英语作为甚至是唯一一门高考以后丢不了放不下的学科，高中英语，又在未来发展中充当着什么角色呢？有待我们这批毕业生前去踩雷实测哈哈哈！

总之，在这场带着镣铐的追寻自由之歌中，我们要怀揣着坚定的信念步履不停地行走在这场漫长而孤独的征途上，就像我的110-140草根逆袭文学一样，相信海压竹枝低复举，风吹山角晦还明，高中英语，不在话下！